『感覚教育』は、教育学上とても重要な意義を持っています。

子どもには、自己成長発達力 が生まれながらにして備わっていて、その力によって自らを成長発達させていきます。
その力の具体的な現れが敏感期です。
さまざまな敏感期に自立の方向へ、自らの力で育っていくのが幼児期です。
この自己成長を援助するというのが モンテッソーリ教育の基本的な考え方です。

人間は、視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚という"五感"の働きによって、身の回りの現象や事物を認識します。
その”5感覚”に基づいて、記憶、想像、思考という”知性”の働きが展開します。

したがって、"感覚"は人間のすべての知的活動の基礎となるのです。

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感覚の教具は、単に感覚器官を刺激するだけでなく、
子どもの知性を目覚めさせ、本セットは特にペアリング、グレーディングを通して、
「視覚、ペアリング・物と空間の認識力強化」の発達を狙います。

① ペアリング
二つのものを比較して、寸法、粗さ、色、強さ、形、匂い、重さなど、一つの性質を取り出し、等しいものを対にします。

② 視覚
視覚を通して 色彩の変化や、グループ分けを感覚として体験します。
第二段階として色と名前と結び付けます。

③空間把握
立体をなでることによって触覚と筋肉感覚を通し、実体認識感覚を養う。
立体の色と形を合わせることによって二項式・三項式を組み立てる。


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ぜひこの機会にお子様にモンテッソーリ教育を取り入れてあげてください。